УРОК-ПОДОРОЖ ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ

Закріплення знань про звукове значення букви К (ка).

Читання речень, поданих рукописним  шрифтом. Опрацювання тексту  «Калина»

(урок-подорож для учнів 1 класу )

Мета і завдання: формувати навички читання, закріплювати знання учнів про букву Кк (ка) та її звукове значення; вчити читати склади, слова, речення з новою буквою, удосконалювати навички звуко-буквеного  аналізу слів; ознайомити з рукописним шрифтом, призначеним для читання; вчити працювати в парі та групі; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; виховувати любов до природи, рідного краю,матері, повагу до символів України.

Обладнання: підручник, фішки на позначення звуків, складові таблиці, листочки, кольорові  олівці, іграшковий мікрофон, малюнки сонечка.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Діти: Продзвенів  і стих дзвінок починається урок.

          Вчитель:           А тепер сідайте, діти,

Домовляймось – не шуміти.

                                     Руку гарно піднімати

                                     Чітко в лад відповідати.

                                     На уроці не дрімати

                                     Добре всі слова читати.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.                Мовна розминка.

–                   А щоб ротик був слухняним – зробимо для нього вправи.

·                   Понюхати квіточку, задути свічечку;

·                   Смачне варення;

·                   Промовляння чистомовки:

Ка – ка – ка – яка  цікава книжка.

Ко – ко – ко – знесла курочка яєчко.

Ку – ку – ку – розкажи нам казку.

Ак – ак – ак – гелгоче  гусак.

Ок – ок – ок – котиться клубок.

·                   Читання складів в різному темпі:швидше, повільніше, тихо, голосніше, весело, сумно, здивовано.

2.Вправа «Мікрофон»

- Яку  букву ми почали вивчати на минулому уроці?

- Які звуки вона позначає?

- В яких словах живуть ці  звуки?

(Калина, коник, Україна, Миколка і т. д.)

Дівчатка називають слова, де  звук [к] на початку слова, а хлопчики – в середині і в кінці.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

–                   Сьогодні ми з вами продовжуємо працювати над звуками [к], [к] та буквою К. А щоб краще навчитися читати слова та  тексти ми будемо  подорожувати по нашій чудовій країні.

–                    Яким би ви хотіли бачити наш урок-подорож?

–                   А якими повинні бути ви на уроці, щоб він був цікавим, гарним, розумним?

ІV. Робота над матеріалом уроку.

1 зупинка « Українська»

Складання асоціативного куща до слова Україна.

–       Знайдіть слова в яких є буква  ка.

2 зупинка «Відгадай»

Командир Крок пропонує вам загадку:

У піснях вона й казках,

У вінку й на рушниках,

Давній символ України,

Називається …( калина).

Учні виконують звуко-буквений аналіз слова калина.

–     Калина користується великою пошаною в Україні. «Без верби й калини нема України» - каже народ. Весною калина розцвітає  і стає гарною, мов дівчина в білому  вбранні. Восени кущ вкривається червоними ягодами. Народ  оспівував цю рослину в багатьох піснях.

3 зупинка «Моя родина»

Робота з підручником:

1.Читання колонок слів, пояснення значень.

2. Робота за малюнком:

-         Куди привела нас ця зупинка?

-         Кого  ви бачите на малюнку?

-         Що робить мама?

-         Де прив’язана колиска?

3.Напівголосне читання тексту. Відповіді на запитання. Читання рукописного тексту.

V. Фізпауза.

4 зупинка «Спортивна»

Виростем великими, калини нарвемо

У плетені кошики її ми складемо.

VІ. Узагальнення та закріплення знань учнів.

5 зупинка «Дитячі розваги»

1.Робота в групах.   

Учні об’єднуються в групи за спортивним інвентарем та предметами.

І група             ІІ група           ІІІ група           ІV група

М’яч                скакалка         хусточка           стільчик

Кожна група придумує гру за даним предметом. Потім представляють цю гру однокласникам.

2.                Робота з Букварем (ст. 51)

1)                Бесіда за  малюнком.

2)                Читання слів.

3)                Читання тексту « Калина»:

а)напівголосне;

б) читання ланцюжком;

в)читання дівчатками;

г) читання хлопчиками.

4)Робота зі скоромовкою.

VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання (вербально).

6 зупинка  «Фінішна»

Вправа « Абетковий суп»

Учні дістають із корзинки букву  і складають  речення про урок, яке починається з даної букви, або в якому є слово з цією буквою.

Букви: А, В, І, К, Л, М, Н, О, С, У.

–       А мені найбільше сподобалось на уроці…

–       В мене був чудовий настрій…

–       Калина – символ України…

–       Особливо цікавим було…

–       Мамі я розповім про…

VІІІ. Рефлексія.

7 зупинка « Майстерня художника»

–       На завершення нашої подорожі я запрошую вас у майстерню художника. Розфарбуйте свій листочок калини осінніми кольорами і розмістіть його біля сонечка, який відповідає вашому настрою. Діти отримують листочки калини, розфарбовують їх і прикріплюють на дошку.

–   На цьому наша подорож завершена. До нових зустрічей.