УРОК ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ

                                             ДОПОМОГА ПТАШКАМ УЗИМКУ

(бесіда, закріплення звукового значення букви «Ш»,

 читання оповідання «Поспішай, синичко!» за Г. Демченко)

урок навчання грамоти, 1клас

          Тема: Закріплення про звукове значення букв «Ш», «ш» (ша). Перевірка навичок читання.

          Мета і завдання: продовжити роботу над засвоєнням букв «Ш», «ш», звука [ш]. Формування в учнів навички свідомого й виразного читання, виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин.

           Обладнання: малюнок синички, білочки, їжачка, фішки, променеві таблиці.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

            Вже дзвінок нам дав сигнал,

            Працювати час настав

            З чого нам урок розпочати?

            Скоромовку розказати.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.     Звукова зарядка.

 Скоромовка: Тишком – нишком вийшла мишка із нірки.

2.     Повторення вивченого вірша на попередньому уроці.

3.     Читання складів.

І в. З дошки за Їжачком.

ІІ в. За Білочкою – з підручника знайти ш + голосний.

Перевірка варіантів.

4.     Читання тексту «Хороша гра»

Додаткові запитання до тексту:

-         Як назвали команди?

-         Яка команда першою отримала гол?

-         Що кричали дівчатка?

-         З яким рахунком закінчилась гра?

Діти отримують фішки за читання і відповіді.

Фіз. хвилинка (за вибором дітей)

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

1.     Вступна бесіда

              - В яку гру грали діти ? (в хокей)

              - А коли грають в хокей? (взимку)

              - Як поводяться взимку птахи? (голодують , мерзнуть)

              - Як можна подбати про птахів, які залишились зимувати?

 (годівнички)

2.     Читання тексту вчителем.

Перед читанням проблемне питання:

-         Що в тексті справжнє, а що казкове?

3.     Читання слів з дошки

Зу – стрі – ли – ся                             го – дів – ни – чок

Знай – ду                                           шма – точ - ки

Швид – ко                                         шип – ши - ни

Шість                                                 го – ро – би – ни

ІV. Рефлексія знань.

4.     Гра «Бджілки» (кожен учень читає у своєму темпі; самостійно, напівголосне читання).

5.     Відповіді на запитання (усвідомлення прочитаного)

-         Де зустрілися синички

-         Що порадила перша синичка другій?

-         Хто приготував годівнички птахам?

Фіз. Хвилинка.

6.     Формування навичок читання.

Білочка І в.: Побудувати модель І речення.

Їжачок ІІ в.: Читання ІІ речення разом з учителем, а потім відшукують його в підручнику і читають.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Білочка І в.: Знайти багатоскладові слова.

Їжачок ІІ в.: Читання тексту з учителем.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Білочка І в.: Переказати прочитане за малюнком.

Їжачок ІІ в.: Самостійне читання тексту.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Гра «Збери прислів’я»

Там, де, комашок, багато, пташок, нема.

(Де багато пташок, там нема комашок.

Одна синичка за добу з’їдає у  три рази більше комах, ніж важить сама).

V. Підсумок уроку.

               Гра «Незнайко»

               Вчитель:

              -  Поспішай, сойко!

               Діти:

                                Ні, синичко!

               Вчитель:

            -  Чи ти обідала? – спитала і синичка.

               Діти:

                  -  Ні, снідала.

               Вчитель:

            -    Там у саду аж 5 годівничок.

               Діти:

              -    Ні, 6.

               Найактивніші були… (фішки).

VІ. Домашнє завдання.

                І в. Розповісти батькам про синичок.

                ІІ в. Розпитати у старших, що вони знають про зимуючих птахів; як

                допомагають їм.