УРОК ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ

                                             ДОПОМОГА ПТАШКАМ УЗИМКУ

(бесіда, закріплення звукового значення букви «Ш»,

 читання оповідання «Поспішай, синичко!» за Г. Демченко)

урок навчання грамоти, 1клас

          Тема: Закріплення про звукове значення букв «Ш», «ш» (ша). Перевірка навичок читання.

          Мета і завдання: продовжити роботу над засвоєнням букв «Ш», «ш», звука [ш]. Формування в учнів навички свідомого й виразного читання, виховувати у дітей дбайливе ставлення до тварин.

           Обладнання: малюнок синички, білочки, їжачка, фішки, променеві таблиці.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

            Вже дзвінок нам дав сигнал,

            Працювати час настав

            З чого нам урок розпочати?

            Скоромовку розказати.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.     Звукова зарядка.

 Скоромовка: Тишком – нишком вийшла мишка із нірки.

2.     Повторення вивченого вірша на попередньому уроці.

3.     Читання складів.

І в. З дошки за Їжачком.

ІІ в. За Білочкою – з підручника знайти ш + голосний.

Перевірка варіантів.

4.     Читання тексту «Хороша гра»

Додаткові запитання до тексту:

-         Як назвали команди?

-         Яка команда першою отримала гол?

-         Що кричали дівчатка?

-         З яким рахунком закінчилась гра?

Діти отримують фішки за читання і відповіді.

Фіз. хвилинка (за вибором дітей)

ІІІ. Робота над новим матеріалом.

1.     Вступна бесіда

              - В яку гру грали діти ? (в хокей)

              - А коли грають в хокей? (взимку)

              - Як поводяться взимку птахи? (голодують , мерзнуть)

              - Як можна подбати про птахів, які залишились зимувати?

 (годівнички)

2.     Читання тексту вчителем.

Перед читанням проблемне питання:

-         Що в тексті справжнє, а що казкове?

3.     Читання слів з дошки

Зу – стрі – ли – ся                             го – дів – ни – чок

Знай – ду                                           шма – точ - ки

Швид – ко                                         шип – ши - ни

Шість                                                 го – ро – би – ни

ІV. Рефлексія знань.

4.     Гра «Бджілки» (кожен учень читає у своєму темпі; самостійно, напівголосне читання).

5.     Відповіді на запитання (усвідомлення прочитаного)

-         Де зустрілися синички

-         Що порадила перша синичка другій?

-         Хто приготував годівнички птахам?

Фіз. Хвилинка.

6.     Формування навичок читання.

Білочка І в.: Побудувати модель І речення.

Їжачок ІІ в.: Читання ІІ речення разом з учителем, а потім відшукують його в підручнику і читають.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Білочка І в.: Знайти багатоскладові слова.

Їжачок ІІ в.: Читання тексту з учителем.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Білочка І в.: Переказати прочитане за малюнком.

Їжачок ІІ в.: Самостійне читання тексту.

Перевірка знань і завдань (фішки).

Гра «Збери прислів’я»

Там, де, комашок, багато, пташок, нема.

(Де багато пташок, там нема комашок.

Одна синичка за добу з’їдає у  три рази більше комах, ніж важить сама).

V. Підсумок уроку.

               Гра «Незнайко»

               Вчитель:

              -  Поспішай, сойко!

               Діти:

                                Ні, синичко!

               Вчитель:

            -  Чи ти обідала? – спитала і синичка.

               Діти:

                  -  Ні, снідала.

               Вчитель:

            -    Там у саду аж 5 годівничок.

               Діти:

              -    Ні, 6.

               Найактивніші були… (фішки).

VІ. Домашнє завдання.

                І в. Розповісти батькам про синичок.

                ІІ в. Розпитати у старших, що вони знають про зимуючих птахів; як

                допомагають їм.

УРОК-ПОДОРОЖ ДЛЯ УЧНІВ 1 КЛАСУ

Закріплення знань про звукове значення букви К (ка).

Читання речень, поданих рукописним  шрифтом. Опрацювання тексту  «Калина»

(урок-подорож для учнів 1 класу )

Мета і завдання: формувати навички читання, закріплювати знання учнів про букву Кк (ка) та її звукове значення; вчити читати склади, слова, речення з новою буквою, удосконалювати навички звуко-буквеного  аналізу слів; ознайомити з рукописним шрифтом, призначеним для читання; вчити працювати в парі та групі; розвивати зв’язне мовлення, пам’ять, увагу; виховувати любов до природи, рідного краю,матері, повагу до символів України.

Обладнання: підручник, фішки на позначення звуків, складові таблиці, листочки, кольорові  олівці, іграшковий мікрофон, малюнки сонечка.

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Діти: Продзвенів  і стих дзвінок починається урок.

          Вчитель:           А тепер сідайте, діти,

Домовляймось – не шуміти.

                                     Руку гарно піднімати

                                     Чітко в лад відповідати.

                                     На уроці не дрімати

                                     Добре всі слова читати.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1.                Мовна розминка.

–                   А щоб ротик був слухняним – зробимо для нього вправи.

·                   Понюхати квіточку, задути свічечку;

·                   Смачне варення;

·                   Промовляння чистомовки:

Ка – ка – ка – яка  цікава книжка.

Ко – ко – ко – знесла курочка яєчко.

Ку – ку – ку – розкажи нам казку.

Ак – ак – ак – гелгоче  гусак.

Ок – ок – ок – котиться клубок.

·                   Читання складів в різному темпі:швидше, повільніше, тихо, голосніше, весело, сумно, здивовано.

2.Вправа «Мікрофон»

- Яку  букву ми почали вивчати на минулому уроці?

- Які звуки вона позначає?

- В яких словах живуть ці  звуки?

(Калина, коник, Україна, Миколка і т. д.)

Дівчатка називають слова, де  звук [к] на початку слова, а хлопчики – в середині і в кінці.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

–                   Сьогодні ми з вами продовжуємо працювати над звуками [к], [к] та буквою К. А щоб краще навчитися читати слова та  тексти ми будемо  подорожувати по нашій чудовій країні.

–                    Яким би ви хотіли бачити наш урок-подорож?

–                   А якими повинні бути ви на уроці, щоб він був цікавим, гарним, розумним?

УРОК МАТЕМАТИКИ ДЛЯ 2 КЛАСУ

Тема:  Додавання  одноцифрового  числа  до двоцифрового виду  38+4. Розв’язування  задач  двома  способами.

Тип уроку: комбінований.

Клас: 2

Мета і завдання:  ознайомити  учнів із  додавання  виду 38+4; закріпити  вміння  розв’язувати задачі  вивчених  видів різними  способами, порівнювати  вирази;  розвивати загально учнівські  уміння та навички, кмітливість, мислення, вміння учнів працювати в парах, виховувати  пізнавальний  інтерес.

Обладнання: алфавіт  з пронумерованими  літерами, підручник, картки з круговими  прикладами.

Хід  уроку

І. Організаційний  момент

Дзвоник  всім  нам  дав  наказ:

«До роботи  швидше  в клас!»

Біля  парти  станемо  чемно,

Плине  час  наш  не  даремно,

Будемо уважні   і старанні всі,

Сядемо  рівненько  на  місця  свої.

ІІ. Актуалізація  опорних знань

1.     Перевірка  домашнього  завдання ( с. 49,  завдання 283; 284)

Доповідь  ланкових про результати  виконання  домашнього  завдання  учнями  кожного  ряду.

2.     Усна  лічба

1)    Гра  «Ланцюжок». Утвори  слово, користуючись пронумерованими літерами  алфавіту:

8 + 8 =                          22 – 3 =

17 – 8 =                        15 + 5 =

26 – 4 =                        31 – 30 =

19 + 5 =                        56 – 50 =

При   вірному  розв’язанні  виразів , згідно  з  алфавітом,  виходить  слово                                                   -   Л И С Т О П А Д

3.     Вправа « Мікрофон».

     1.Назвіть компоненти дії  додавання;

2.Назвіть  компоненти дії  віднімання;

3.Як  знайти периметр геометричної  фігури.

УРОК ДЛЯ УЧНІВ 2 КЛАСУ "КАЗКА ВЧИТЬ"

Казка вчить

                             (урок – казка для учнів 2 класу)

Матеріал уроку: українська народна казка «Горобець та билина».

Мета і завдання: поглибити знання дітей про казку як вид усної народної творчості, вчити визначати головну думку твору, характеризувати  головного героя, визначати розвиток подій; формувати навички правильного виразного читання, читання в особах; виховувати дружелюбність.

Обладнання: таблиці для розчитування, схема змісту казки, зображення, маски героївказки, «пір’їнки» з написами рис характеру героя, схема написання характеристики горобчика.

Хід уроку:

І. Організаціякласудо уроку

Час уроку вже настав,

                          Не лінуйтеся, будь ласка,

Бо у нас є безліч справ

Поспішає в гості … (казка).

Звучитьмелодіяпередачі «В гостях у казки» Володимира Дашкевича.

-                     Сьогодні на нас чекаєсвітказки.

ІІ. Мовнарозминка

1.                Чистомовка

За-за-за – замекала … (коза).

Ець-ець-ець – тут з’явився … (горобець).

Ець-ець-ець – вінудалий … (молодець).

Онь-онь-онь – розпалили ми (вогонь).

Ди-ди-ди – принеси мені … (води).

Ди-ди-ди – ну мерщійіди … (сюди).

2.                Розчитування за таблицею складів

(Складидіти по черзічитаютьпитально, пошепки, радісно, як «лисичка», як «зайчик», як «ведмідь»).

3.                Гімнастика для очей

«Маятник» - рух очей вправо, вліво.

«Стовпчики» - рух очей вгору, вниз.

«Катаємом’ячики» - по колу вправо, вліво.

  

ІІІ. Актуалізаціяо порнихзнань

1.                Інтерактивна вправа «Мікрофон»

-                     Який розділ опрацьовуємо?

-                     Які бувають казки за авторством?

-                     Як кажуть про людину, яка пишеказки?

-                     Про що головне завжди йдеться в казках?

-                     Який вид казок ми розглядаємо?

УРОК ДЛЯ УЧНІВ 3 КЛАСУ. ТЕМА: "СОНЦЕ В НАШОМУ ЖИТТІ"

      Тема: "Сонце в нашому  житті"

Навчальна мета: Збагатити знання учнів про Сонце, як небесне тіло, про значення сонячного світла і сонячного тепла для рослин, тварин, людини; з’ясувати значення Сонця для природи.

Розвивальна мета: Розвиток пізнавальних інтересів, розвивати фантазію, уяву, кмітливість; інтерес до природних явищ.

Виховна мета: Виховання навчальної культури учнів, інтересу до природних явищ,  формувати  навики уважності, дисциплінованості, посидючості.

Тип уроку: Комбінований урок.

Структура уроку

1.Організаційний момент

2. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної    діяльності

3.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

4.Фізкультхвилинка

5. Узагальнення й систематизація отриманих знань

6. Закріплення й осмислення вивченого матеріалу

7. Підсумок уроку. Рефлексія

8. Завдання для друга природи

 

                               Хід уроку

1.Організаційний момент

      Лиш дзвінок на урок продзвенить

      Стане кожен серйозний в ту ж мить.

      Бо роботи багато у нас

      І активно працює ввесь клас.

 2.Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної    діяльності

1.Хвилинка фенологічних спостережень

 - Яка зараз пора року?

 - Який день і місяць?

 - Сьогодні тепло чи холодно?

 - Яке небо?

 - Чи були сьогодні опади, вітер?

2.Відгадайте загадки.

   Гріє, гріє, припікає,

   Всіх у воду заганяє.

    

       Всі його люблять,

   Всі на нього чекають,

   А хто на нього подивиться –     

   Кожен скривиться.

  В небі я труджуся,

  Знає мене кожен.

  Я на всіх дивлюся,

  На мене ж не можна.  ( Сонце)

- Що вам допомогло відгадати загадки?

- До якої природи належить Сонце?

- Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь, як Сонце впливає на природу?

 3.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Розповідь учителя про Сонце

УРОК З ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ. 3 КЛАС

Книга не пряник, а дітей до себе манить. Лідія Повх «У бібліотеці»

                                                                           О. Маслій, вчитель початкових класів

ЗШ І-ІІІ ст. смт Завалля

                Мета і завдання:

• Ознайомити учнів із творами Лідії Повх.
• Вдосконалювати навички свідомого виразного читання.
• Активізувати читацьку пам’ять дітей.
• Навчати слухати, відтворювати прочитане.
• Збагачувати словниковий запас учнів.
• Розвивати творчу уяву, образне мислення, спостережливість, монологічне мовлення.
• Виховувати любов до книг.

Обладнання : екран, слайди, картки, твори Лідії Повх.

                                               Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1.Пролунав шкільний дзвінок,

Всіх покликав на урок!

Будем гарно працювати,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти просто молодці! (3 слайд)

2. Девіз уроку.

Читання – найкраще навчання.

Хто багато читає, той багато знає. (4 слайд).

УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

                 Тема: «Спільнокореневі слова. Корінь»

               Мета і завдання: формувати в учнів поняття про спільнокореневі слова на основі дослідження спорідненості слів; вчити визначати корінь у ряді спільнокореневих слів; працювати в групах, в парах; розвивати у дітей мовлення, мислення, вміння аналізувати, зіставляти; збагачувати словниковий запас; виховувати працьовитість.

Обладнання : екран, слайди, картки, таблиці.

                                                Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

1.Пролунав шкільний дзвінок,

Всіх покликав на урок!

Будем гарно працювати,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім третім класі

Діти просто молодці! (3 слайд)

2. Девіз уроку.

Добре того навчати, хто хоче все знати. (4 слайд)

3.Передбачення.

- Яким би ви хотіли бачити наш урок?

(Цікавим, розвиваючим, плідним,пізнавальним). (5слайд)

4. Оцінювання.

- Оцінюємо активність, творчість, точність, правильність, уважність,

каліграфію. (6 слайд)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Гра «Ланцюжок»

Перевірка домашнього завдання (вправа 151, с.69)

1.Назвіть у словах закінчення і основу.

2.Прочитайте слова, заховані у пропонованих словах. (7 слайд)

2. Каліграфічна хвилинка

 Дд  Ді  До  Ду  ду  ід  од

 Дідусь директор дятел

 Де руки й охота, там скора робота.

 Визначте закінчення в словах охота, робота. (8слайд)

УРОК З ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ

Тема . Сорочаче гніздо (англійська народна казка).

Мета: ознайомити учнів з англійською народною казкою; вчити стежити за логікою описування подій, удосконалювати техніку свідомого виразного читання; формувати вміння визначати головну думку твору та пояснювати її, ровивати зв’язне мовлення , спостережливість, творчі здібності учнів; виховувати наполегливість у навчанні, бажання подорожувати.

Обладнання: малюнки птахів, маршрутний лист, скоромовка, акровірш, таблиця слів, етапів уроку, слайди краєвидів Англії.

Хід уроку

І.   Організаційний момент.

- Рада вітати вас на уроці літературного читання. Відомий український педагог В.Сухомлинський писав: « Читання - це віконечко, через яке діти дивляться і пізнають світ і самих себе». Що ви чекаєте сьогодні від уроку? (задоволення від праці, колективної роботи, творчості, цікавих завдань)

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Мовленнєва розминка

 Вправи для розвитку дихання.

-      А щоб добре працювати, треба ротик повправляти.

-           Почистіть зубки язичком.

-           Вправа « Конячка стукає копитцем».

-           «Задми свічку».

2.    Конкурс « Кращий скоромовець» .

Хитру сороку спіймати морока,

А на сорок сорок - сорок морок.

3.     Бесіда.